jocrqu_miconfrontaciónconladocencia

Re: Entre la docencia y mi profesión.
de Joel Cruz Quintero - martes, 12 de agosto de 2008, 22:03

Bueno comenzaré diciendo que mi profesión es de profesor de Ciencias Sociales, aunque cabe señalar que la abordé porque me encontraba ya inmerso en este sistema como administrativo, en tal circunstancia curse la licenciatura en Ciencias Sociales y eso em dio la oportunidad de incorporarme a la plantilla docente, que sinceramente nunca fue mi anhelo; y así me inicié como profesor en la asiganatura de Taller de Lectura y Redacción, también he de comentar que no me di cuenta como le tomé sabor y amor a mi profesión, pero la verdad como lo dije en comentarios anteriores, me gusta esta actividad, me identifico y me siento agradecido con la institución por la oportunidad que me brindó.
Para mí ser maestro de este nivel ha sido trascendental, ya que convivo con jóvenes y eso hace que el individuo se contagie de esa juventud, dinamismo y de todo ese potencial que ellos poseen. El ser docente del CBTis 93 me ha dado muchas satisfacciones, he visto desfilar varias generaciones y cada una ha dejado huella en mí y creo que ellos también se llevan algo de mí, lo digo por la forma en que me saludan en la calle y por los comentarios que en ocasiones he escuchado sobre mi persona.
También es digno de reconocer que existen insatisfacciones por la labor prestada, más de una vez he sentido y percibido que he quedado a deber, que lo transmitido adolece de algo, que quiza con más compromiso seria más efectivo y eficaz en la enseñanza.
Yo me considero insatisfecho, sobre todo en las ultimas generaciones, donde se ha requerido de todo ese bagaje de conocimientos y herramientas propios de la reforma curricular.
Saludos para todos!!

jocrqu_miaventuradeserdocente

Re: Mi aventura de ser maestro.
de Joel Cruz Quintero - jueves, 14 de agosto de 2008, 16:21

Hola Miguel y compañeros!!
Después de haber leído la aventura de ser maestro de Jose M. Esteve, me siento reconfortado, pues he llegado a experimentar cierto sentimiento de culpa por tantos errores cometidos, sobre todo al inicio del ejercicio docente.
El saber hoy, que grandes hombres de letras pasaron por situaciones semejantes, que experimentaron los mismo temores y ansiedades, pues hace que parte de la incertudumbre que pudieramos experimentar, se disipe un poco y esto no justificándome, sino que en ocasiones no externamos esa circunstancias que nos suceden como docentes, por temor al ridículo, por no ser señalados como incompetentes; pero que bueno que a través de este ejercicio, podemos retroalimentarnos y retomar nuestra actividad, sabiendo que los errores cometidos los podemos superar y aún más, aprender de ellos.
Por otra parte conincido con el seños Esteve, cuando habla de la parte emocional o afectiva que el docente debe imprimir a su quehacer, y de hecho yo si lo he experimentado al dar afecto y recibir afecto por parte de los educandos; me gustó lo referente al pensar y sentir y hacer pensar y sentir, puesto que con quienes interactuamos son personas y no objetos, el proceso necesariamente debe estar impregnado de afecto de relaciones que motiven hacia la confianza y seguridad del alumno.
Resumidamente, el texto fue de mi total agrado, me hizo reflexionar sobre lo que fue mi inicio como docente y lo que es ahora con la experiencias que a lo largo de los años he obtenido.
¡GRACIAS POR TAN BONITA REFLEXIÓN¡
Saludos!!

jocrqu_lossaberesdemisestudiantes

Los saberes de mis estudiantes

Al conformar el andamio cognitivo sobre el tipo de uso de Internet, concluyo que después de entrevistar a varios alumnos, la mayoría de los casos coinciden tanto en el espacio reservorio como en lo social y de comunicación.

En el reservorio lo utilizan generalmente para chatear solo entre compañeros y amigos, también bajan fotos, música, videos, chistes, comerciales y ven películas; en el espacio social y de comunicación realizan sus tareas, traducciones de inglés a español o de francés a español, así como bajan diferentes tipo de información.

La estrategia que sugiero para optimizar el acceso a Internet, es que mis alumnos creen su blog y que a través de él, interactuemos y compartamos conocimientos.

Específicamente la estrategia consiste en formar equipos donde los alumnos más aventajados funjan como monitores, esto en las asignaturas con mayor índice de reprobación, como son: química I y matemáticas l, en el caso de primer semestre; en el aula se darán asesorías y a través del blog, utilizando la biblioteca virtual del plantel, intercambiarán sus trabajos y experiencias, donde los monitores podrán evaluar y sugerir acciones de retroalimentación; y en mi caso yo estaré al tanto de todos sus trabajos para interactuar y corregir en mi competencia que es lectura expresión oral y escrita.

Yo realmente creo en el buen uso de la tecnología y en que los maestros debemos fomentarlo y guiar a nuestros estudiantes a evitar el uso negativo de esta maravilla, por eso es tan importante el presente diagnóstico y en el que también como respuesta a una de las interrogantes quién enseña a quién, aquí como se citó los monitores serán encargados de brindar asesorias a los alumnos con problemas de aprendizaje en dichas asignaturas, así como, en el uso de Internet, redundando esta enseñanza para disminuir el índice de reprobación y deserción.