El entorno
El presente diagnóstico de nuestro entorno permitirá la toma de decisiones a fin de propiciar un medio más benigno para nuestra comunidad y por ende de nuestros educandos, viéndose reflejado esto, en la calidad de vida, un mayor aprovechamiento escolar y como consecuencia disminuir la deserción escolar.
Encuentro que en las actividades económicas se concentran en el sector servicio, trayendo como consecuencia que los ingresos por este concepto sean de tipo medio, ya que la mayoría son empleados.
Por otra parte un 40 %de la población estudiantil consume agua de pozos, como consecuencia se adquieren enfermedades de tipo intestinal y anemia, porque el agua es insalubre, aunque existen programas tendientes a concienciar al educando sobre el riesgo de consumir agua no potabilizada, siendo en algunos casos ignorados dichos planteamientos.
En el rubro de salud sexual y reproductiva son mínimos los casos de deserción, contándose solo cuatro, los cuales han sido abordado por la oficina de orientación educativa para su reinscripción futura.
También se detectó un solo caso de deserción por violencia y alrededor de veinte casos de conflicto por relaciones interpersonales (maestro alumno y alumno – alumno), cabe señalar que en el caso maestro – alumno se atiende a través de los departamentos de servicios escolares y servicios docentes involucrando a la subdirección del plantel; y en lo concerniente a la relación alumno – alumno estos casos se canalizan al departamento de servicios escolares con atención al programa CONSTRUYE-T; y por último el caso de deserción por violencia se solicitó ayuda profesional al exterior del plantel con la finalidad de recuperar en el futuro a esa alumna.
Nuestra institución cuenta con servicios y programas culturales; espacios y programas de recreación y programas deportivos, tales como: Programa CONSTRUYE-T, programa de visitas de estudio y esparcimiento, escuela de integración social (club deportivo Pachuca), programa ACTIVATE, creando con todo ello un ambiente dinámico, cordial y de compañerismo entre el estudiantado.
Derivado del trabajo realizado en la semana número 9 del modulo I relacionado con la forma de comunicación, de relación y auto concepto de nuestros educandos es importante mencionar que la forma en la que se comunican es a través de símbolos y en espacios públicos y en el edificio escolar, en cuanto a la forma de relación son muy inestables, sobre todo para trabajar en equipos, hacer amistades, pero eso sí para rechazar lo hacen de manera inmediata, en lo concerniente al auto concepto los alumnos debido a la etapa de la adolescencia que viven no tienen definida su personalidad, es decir, carecen de identidad personal y que buscan imitar modelos de prototipos de artistas, personajes deportivos y sobre todo a personajes tales como los emos, darketos, entre otros, lo anterior es consecuencia de la problemática que viven en los hogares, en la comunidad y en la sociedad misma, cabe citar el desempleo, la violencia intrafamiliar, la influencia de los medios masivos de comunicación.
Es importante hacer mención que nuestros alumnos en su gran mayoría utiliza la internet siendo el chat, los juegos, bajar videos, subir música, y una gran minoría únicamente se limita a copiar y pegar información, por lo que se hace necesario encauzarlos para que den buen uso a la tecnología, como diría Jordi Adell compartir no basta, construir humaniza.
Por último, el medio ambiente de nuestra comunidad se ve deteriorado por la cercanía de basureros públicos, drenes a cielo abierto, quema de llantas y plásticos, quema de pastizales y los desechos tóxicos que se vierten en nuestros ríos; lo anterior es atenuado a través de la asignatura de Ciencia, Tecnología y Sociedad, el programa CONSTRUYE- T y su pertinencia social donde se lleven a cabo campañas de limpieza y selección de basura orgánica e inorgánica, elaboración de lonas y carteles alusivos a la concienciación del cuidado del medio ambiente.
Aunque todo lo anterior no es suficiente seguimos trabajando, construyendo un mundo mejor para nuestros hijos y para la sociedad en general.
El presente diagnóstico de nuestro entorno permitirá la toma de decisiones a fin de propiciar un medio más benigno para nuestra comunidad y por ende de nuestros educandos, viéndose reflejado esto, en la calidad de vida, un mayor aprovechamiento escolar y como consecuencia disminuir la deserción escolar.
Encuentro que en las actividades económicas se concentran en el sector servicio, trayendo como consecuencia que los ingresos por este concepto sean de tipo medio, ya que la mayoría son empleados.
Por otra parte un 40 %de la población estudiantil consume agua de pozos, como consecuencia se adquieren enfermedades de tipo intestinal y anemia, porque el agua es insalubre, aunque existen programas tendientes a concienciar al educando sobre el riesgo de consumir agua no potabilizada, siendo en algunos casos ignorados dichos planteamientos.
En el rubro de salud sexual y reproductiva son mínimos los casos de deserción, contándose solo cuatro, los cuales han sido abordado por la oficina de orientación educativa para su reinscripción futura.
También se detectó un solo caso de deserción por violencia y alrededor de veinte casos de conflicto por relaciones interpersonales (maestro alumno y alumno – alumno), cabe señalar que en el caso maestro – alumno se atiende a través de los departamentos de servicios escolares y servicios docentes involucrando a la subdirección del plantel; y en lo concerniente a la relación alumno – alumno estos casos se canalizan al departamento de servicios escolares con atención al programa CONSTRUYE-T; y por último el caso de deserción por violencia se solicitó ayuda profesional al exterior del plantel con la finalidad de recuperar en el futuro a esa alumna.
Nuestra institución cuenta con servicios y programas culturales; espacios y programas de recreación y programas deportivos, tales como: Programa CONSTRUYE-T, programa de visitas de estudio y esparcimiento, escuela de integración social (club deportivo Pachuca), programa ACTIVATE, creando con todo ello un ambiente dinámico, cordial y de compañerismo entre el estudiantado.
Derivado del trabajo realizado en la semana número 9 del modulo I relacionado con la forma de comunicación, de relación y auto concepto de nuestros educandos es importante mencionar que la forma en la que se comunican es a través de símbolos y en espacios públicos y en el edificio escolar, en cuanto a la forma de relación son muy inestables, sobre todo para trabajar en equipos, hacer amistades, pero eso sí para rechazar lo hacen de manera inmediata, en lo concerniente al auto concepto los alumnos debido a la etapa de la adolescencia que viven no tienen definida su personalidad, es decir, carecen de identidad personal y que buscan imitar modelos de prototipos de artistas, personajes deportivos y sobre todo a personajes tales como los emos, darketos, entre otros, lo anterior es consecuencia de la problemática que viven en los hogares, en la comunidad y en la sociedad misma, cabe citar el desempleo, la violencia intrafamiliar, la influencia de los medios masivos de comunicación.
Es importante hacer mención que nuestros alumnos en su gran mayoría utiliza la internet siendo el chat, los juegos, bajar videos, subir música, y una gran minoría únicamente se limita a copiar y pegar información, por lo que se hace necesario encauzarlos para que den buen uso a la tecnología, como diría Jordi Adell compartir no basta, construir humaniza.
Por último, el medio ambiente de nuestra comunidad se ve deteriorado por la cercanía de basureros públicos, drenes a cielo abierto, quema de llantas y plásticos, quema de pastizales y los desechos tóxicos que se vierten en nuestros ríos; lo anterior es atenuado a través de la asignatura de Ciencia, Tecnología y Sociedad, el programa CONSTRUYE- T y su pertinencia social donde se lleven a cabo campañas de limpieza y selección de basura orgánica e inorgánica, elaboración de lonas y carteles alusivos a la concienciación del cuidado del medio ambiente.
Aunque todo lo anterior no es suficiente seguimos trabajando, construyendo un mundo mejor para nuestros hijos y para la sociedad en general.
4 comentarios:
Felicidades un análisis muy concreto. Me gustaria saber cuál fué la cantidad de alumnos que tomaste en cuenta para éste análisis. Eva Damián Ayala
Al leer el escrito de tu entorno, me doy cuenta de que tienes algunas problemáticas en las cuales puedes trabajar, como son en la cuestión de la salud por consumo del agua de pozos, el deterioro del medio ambiente, que aunque como tu dices, existen programas institucionales que los están trabajando, en el contexto de las asignaturas puedes incluir proyectos encaminados a concientizar y a exhortar a mejorar, y los aspectos en los que no se refleja una problemática considerable, también se podrían trabajar con un enfoque preventivo, sobre todo con el empleo de la tecnología, aprovechando que nuestros alumnos la saben utilizar, y como tu dices sólo hay que encausarlos por el rumbo correcto.
En mi investigación también se reflejo que una gran parte de las actividades económicas están en el sector servicios, por lo que también puedo considerar que el nivel económico de mis alumnos es medio, lo que ya representa una ventaja.
Hortencia Cruz Rodríguez.
Hola José Luis
Al leer tu participación me doy cuenta que en la mayoría de los planteles tenemos que luchar y prepararnos para poder apoyar a los jóvenes y logren el proyecto de vida deseado y al final, para ser exitosos en todos los aspectos de la misma.
Alicia Culebro
Hola Joel.
Tu diagnóstico es muy puntual abordando los aspectos que señala la rúbrica.Con este trabajo ya tienes los elementos base para ir planteando tu proyecto. Esto se irá definiendo a lo largo del módulo.
Un reconocimiento por tu esfuerzo, que es evidente.
Miguel A. Santos G.
Publicar un comentario